Правление императрицы и королевы Марии Терезии (1740–1780) ассоциируется с множеством реформ, которые затронули и систему образования и школьного обучения, ставшую важным политическим вопросом. В декабре 1774 года, ровно 250 лет назад, в австрийской (и, соответственно, чешской) части Габсбургской монархии был издан “Общий школьный регламент для всех немецких начальных школ” на немецком языке. Этот документ касался всех имперских и королевских наследственных земель. Спустя три года, в 1777 году, в Королевстве Венгрия вступил в силу “Метод образования и обучения” (Ratio educationis), который был предназначен для Венгрии и присоединенных провинций.
Школьные реформы Марии Терезии впервые в истории нашей территории ввели единую систему школьного образования, учитывающую особые требования австрийской и венгерской частей империи. Эти реформы стали первым шагом на пути к унификации и национализации образования. Регламент предусматривал разделение школ на начальные, средние и университетские уровни. В начальной школе количество учителей и перечень предметов определялись в зависимости от размера района и социального статуса детей. Обучение велось на родном языке детей, и для этого начали разрабатывать единые учебники на этих языках. Также были учреждены шестилетние гимназии и последующие академии, а университеты стали высшим уровнем образовательной системы. В контексте терезианских реформ впервые появилось понятие “обучаемость”. Однако до полного внедрения реформ прошло еще много времени.
На марке императрица Мария Терезия изображена в конце своего правления с символами власти – чешской королевской державой, венгерской короной и скипетром. Она опирается на государственную эмблему, напечатанную в “Общем школьном регламенте”. Художественная открытка была вдохновлена простым пособием для обучения детей чтению, которое называлось “Kohútik” (молодой петушок) и представляло собой деревянную дощечку с листом, на котором с обеих сторон были приклеены алфавит, цифры и молитва “Отче наш”. Это была простая форма букваря.
